中职计算机教案,中职计算机教案4篇,中学计算机教室教学计划

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“中职计算机教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

各位评委老师：

你们好！我是来自xxx职业中专计算机专业的教师xxx，今天我说课的题目是《获取屏幕图像》。我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《获取屏幕图像》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows xp +office20xx版）课本中第六章第1节。这节课是多媒体素材准备的重要组成部分之一，也是为后面学习处理图像做好铺垫。获取屏幕图像在工作生活中也比较常见，如课件制作、简单图片截取等。

（二）、教学目标

我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：

1、知识与技能

1、掌握snagit软件中截取部分图像、抓取窗口、抓取对象的方法。

2、能使用snagit软件获取屏幕图像。

3、会进行简单的图像编辑。

2、能力目标

（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。

（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。

3、情感目标

1、通过学生自主解决问题的过程，体会成就感，为自主学习、主动学习奠定基础。

2、通过小组协作的形式，渗透团队精神及研究探索的意识

（三）、教学重点和难点

1、教学重点：使用snagit截取图像的方法。

2、教学难点：多区域、多窗口截屏操作。

二、学情分析

中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。

三、说教法

采用了构建主义理论指导下的主体式教学模式，首先创设学习请讲，让学生在情境中主动、积极地完成任务。教师不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。创设情景——任务驱动教学法——分层教学——实践操作

四、说学法

课堂气氛"活"起来

学生"动"起来

小组之间"比"起来

展现学生的激情与活力

追踪学习法—

信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。以下是小编给大家带来的初中计算机教学计划（精选12篇），希望大家喜欢。

一、学生情况分析

信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

我们学校的教材采用的是海南省的信息技术教材，本学期学习1信息与信息技术2信息的获取与管理3信息的整理与加工这三个单元的内容。第一单元中涉及的知识点有：信息技术基础知识、网络基础知识。第二单元中涉及的知识点有计算机的基本操作、搜索引擎的使用、常用下载工具的使用、常用压缩工具的使用、windwos软件的基本使用以及资源管理器的使用。第三单元中主要是文字处理软件word的使用。

三、本学期教学的指导思想

1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。

2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。

3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。

四、本学期教学的目标

1、培养学生自觉遵守社会行为规范和道德标准，增强技术利用中的责任感，能够合理的.引用他人的观点或使用他人的成果，养成尊重他人著作权的习惯。

2、让学生了解计算机的组成及使用原理等，会将

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。做好教案是教师规范自身教育教学表现的重要手段，怎么样教案课件才算？这篇关于“计算机教案”的内容是小编为您整理的，如果您喜欢我们的网站请收藏它随时获取最新讯息！

一、教学目标

1)熟悉主键盘中各字母键的'位置，了解英文字母键的正确指法。

2)掌握键盘正确的使用，学会标准指法操作

二、重点难点

掌握基准键键位和手指的分工。键盘指法。

三、教学内容

1、主键盘被分为左右两部分，分别由左右手指操作，操作时十个手指有明确的分工，各尽其能。

2、在主键盘的第三行字母键中有8个键：asdf键和jkl；键，这8个键就是”基本键”。

3、f、j键上各有一个凸起的小圆点或是小横线或是圆圈，它的作用是用来标记基本键位置的、叫定位键。

4、关于手指分工

(1)打字时手指放在基本键位上。每个手指负责所在键位的列。左手的食指负责f列与g列。打上排和下排时，手要先在基准键上，打一个字母后要回到原位，再打另一个字母，不要看键盘，靠感觉摸。

(2)左小手指-qaz左无名指-wsx左中指–edc左食指–rfvtgb

右小手指-p；/右无名指-ol。右中指–ik,右食指–yhnujm大姆指–空格键

5、操作要求

在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：

(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。

(2)指尖击键，用力适度，击键快准。

(3)严格指法，记牢键位，多打多练。

(4)眼睛看屏幕或文稿，练习”盲打”。

教师讲解示范

指导学生在键盘上认真观查记背。

四、知识小结

操作键盘时十指分工明确，各司其职，不能越俎代庖。击键动作轻、快、准，8个手指保持在基准键上，从这8个位置出发击打其它键，打完即复位。

《计算机基础》教学设计

一、教材分析

本节为第二章的补充学习内容。主要介绍计算机的组成以及信息的数字化表示，参考教材为江苏科学技术出版社的《信息技术》之第一章第二节《计算机的组成》。本教材非新课程教材，主要以知识的传授即概念和原理的介绍为主。由于上一节课学生动手打开了计算机的机箱，对计算机的硬件组成有了较为感性的认识，本节课就是在此基础上建立学生对计算机组成

接下来是编辑为您整理的“计算机教师述职报告”希望对您有所帮助，毕业踏上工作岗位以后。往往都需要我们撰写报告，对报告类公文上级机关一般以批转形式予以答复，但也没必要件件予以答复，优秀的报告是怎么写成的？这份报告仅供参考具体操作请根据实际情况定制。

计算机教师述职报告

尊敬的校领导、教育专家：

大家好！我是某某学校的计算机教师小王，今天非常荣幸能够向大家汇报一下过去一年的工作情况。

作为一名计算机教师，我深知自己肩负着培养学生信息技术素养的重责大任。在过去的一年里，我积极努力，不断学习，不断提升自己的教学能力和教学水平，努力将各项工作做得更加出色。

首先，我注重课堂教学。针对不同年级和学生的特点，我采用了多种教学方法和手段，调动学生的学习积极性。我不仅通过讲解、演示等方式让学生理解计算机的基本知识，还注重让学生动手实践，提高他们的实际操作能力。我通过编写并使用各种教学软件和多媒体教具，使课堂教学内容更加生动有趣。同时，我还积极参与同科室的教学讨论和交流活动，不断提高自己的教学水平。

其次，我注重学生的实践操作能力培养。在学校的计算机实验室里，我设计了一系列有针对性的实践操作课程，让学生通过亲自操作计算机软件和硬件设备，掌握计算机的基本操作和应用技巧。我鼓励学生积极参加各种计算机竞赛和科技创新活动，激发他们学习计算机的兴趣和热情。在去年的全校计算机知识竞赛中，我指导的学生获得了多个奖项，取得了较好的成绩。

再次，我注重与学生家长的交流与合作。家校合作是学生综合发展的关键环节之一，我定期与家长进行面谈，详细了解学生的学习情况和问题。同时，我通过手机短信、班级微信群等多种方式与家长进行沟通，及时告知学生的学习进展以及需要家长关注的问题。我与家长积极配合，共同协助学生解决学习困难和问题，使学生得到更好的学习支持。

最后，我注重自身的专业发展。作为一名计算机教师，我意识到要想让学生真正领会信息技术的魅力，我必须不断提高自己的专业素养和教学水平。今年，我参加了多个计算机教育研讨会和专业培训课程，不仅增加了自己的计算机知识和技能，还学习了一些教学方法和策略，提高了教学效果。我也积极参与了自治区计算机教育研究团队，担任技术顾问和实验室管理工作，进一步拓宽了自己的视野和职业发展空间。

通过一年的努力，我相信自己在计算机教学和学生能力培养方面